梅光学院大学 国際観光マネジメント専攻では、ANAとの連携科目や海外実習、長期インターンシップなどを通じて実践力を養う教育を展開しています。

今回は、その取り組みや専攻の強みについて詳しくお話を伺いました。

※これらの情報は全て、2026年度のものとなります。

教員紹介：髙橋逸平准教授

国際学部 国際言語文化学科 国際観光マネジメント専攻の髙橋逸平准教授にお話を伺いました。これまでのキャリアや研究分野、教育に対する考え方についてご紹介します。
※本記事は2026年度の情報に基づいて作成しています。

学生の自主性を尊重する教育方針

ー最も大切にしている教育方針を教えてください。

学生の自主性を尊重することを、最も大切にしています。

教員が学生のためにできることには限られていると考えています。だからこそ、学生が自ら学びに向かう意欲を引き出すことが、教育において最も重要だと考えています。

国際観光マネジメント専攻の理念と特色

観光ビジネスの未来を担う人材育成

ー国際観光マネジメント専攻の紹介をお願いします。

国際観光マネジメント専攻は、観光ビジネスの未来を担う人材育成に力を注いでいます。

将来の観光業界をリードするプロフェッショナルを目指し、 ビジネス戦略やマーケティング、地域支援活動の実践力を養います。

専攻の詳細については、国際観光マネジメント専攻ページで紹介されています。

インバウンド需要を見据えた実践型教育の背景

ー設立の背景・教育理念を教えてください。

高まるインバウンド需要を背景に、エアラインやホテルなど観光ホスピタリティ分野で活躍できる人材の育成を目的とし、2025年4月に「国際観光マネジメント専攻」を新設しました。

本専攻ではタイ、スリランカなど海外での実習に加え、北海道、東京、沖縄といった国内での観光関連実習を実施しています。また、長期留学をカリキュラムに組み込み、全国各地のホテルや旅館で3か月を超えるインターンシップも行っています。

教室での学びだけではなく、留学やインターン、数多くの実習に参加することにより、真に観光業界から求められる人材の育成を行っています。

教育内容・カリキュラム

卒業要件と履修体系の概要

ー学位・課程の構成を教えてください。

本学のカリキュラムは、教養教育と専門教育の2つを柱として構成されています。

卒業には、教養科目・専門科目を合わせて124単位以上の修得が必要です。主専攻専門科目からは32単位以上を履修します。

必修科目
・キリスト教実践演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ
・情報リテラシー
・データサイエンスⅠ
必履修科目
・お金の問題
・梅光BASIS
・梅光プロジェクト
・キャリアデザイン
・観光入門Ⅰ・Ⅱ

などが配置され、段階的に学びを深める仕組みとなっています。

教養教育の特色 ― リベラル・アーツを基盤とした学び

本学の教養教育は、リベラル・アーツ教育を掲げ、分野横断型のカリキュラムを展開しています。
教養科目

・キリスト教関連科目
・人文科学系科目
・社会科学系科目
・DX科目
・自然科学系科目
・学際・総合科目

など、文理融合型の幅広い科目群で構成されています。

授業ではアクティブ・ラーニングを重視し、知識を受動的に学ぶだけでなく、自ら考え行動できる力を育てます。

専門教育の特色 ― 実践を重視した課題解決型学修

国際学部の専門教育では、経験を通じた課題発見と解決力の育成を重視しています。

3段階の留学プログラム、サービスラーニング、国内外でのビジネス実習など、学外教育プログラムが充実しています。

さらに、英語・韓国語・中国語の学修と、その言語圏の文化理解を組み合わせることで、語学と実践を結びつけた学びを展開しています。

学内外の経験が相乗効果を生み、より大きな成長へとつながります。

※詳細は公式HPをご確認ください

特に力を入れている点を教えてください。

ー特に力を入れている点を教えてください。

学内での講義科目に加え、学外で実施する実習科目やインターン科目を重視していることが特徴です。 1年次から実習やインターンに参加することにより、学生のうちに実務体験を多く積むことができるカリキュラムになっています。

また、エアライン志望者やホテル志望者には、「エアラインスクール」や「観光ビジネス研究会」などの専門プログラムを用意しています。通常の授業だけでは補いきれない、より高度で専門的な学びを深めることができます。

学校・学科の強み・特色

ー貴学の専攻が、他の大学のと異なる独自の強みや魅力は何でしょうか？

国際観光マネジメント専攻の強み

国際観光マネジメント専攻の大きな強みは、航空・ホテル業界をはじめとする観光業界への就職支援体制の充実です。

中国・四国・九州・沖縄地区の大学では初のANAエアラインスクールとの教育連携を行っており、 日本航空株式会社との連携も進めています。 また、半年の留学、3か月のインターンを2回経験しても、4年間で卒業可能なカリキュラム設計となっています。

希望者全員留学制度で全国私立大学No.1で、 海外でのエアライン実習、エアライン業界向けの就活対策講座など、梅光学院大学では入学時から4年次まで、エアラインへの夢実現に向けたプログラムを用意しています。

また、専攻の中で唯一英語・中国語・韓国語の2nd STEP留学(半年間)の選択が可能。2nd STEP留学の留学先費用は奨学金として、梅光学院大学が全額負担します。

更に、就職対策として、キャリア支援にも力を入れており「個別対応」を行っているところが特徴です。  面接・グループディスカッション対策などの全体で行う講座に加え、進路相談や面接練習、エントリーシートの添削といった個別指導をほぼ毎日実施しています。

就職率は19年連続90%以上を誇り、2025年度卒業生（2026年3月卒業生）実績の就職率は100％でした。（就職希望者ベース）

2025年度卒業生（2026年3月卒業生）実績

・日本航空（株）
・(株)ジェイエア
・(株)フジドリームエアラインズ
・(株)JALスカイ九州
・(株)Kスカイ
・ANAテレマート(株)
・ザ・リッツカールトン日光
・ザ・リッツカールトン福岡
・星野リゾート
・アポホテル

梅光学院大学の学費サポートと奨学金制度

梅光学院大学では、学費や奨学金制度の充実にも力を入れています。

まず、初年度納入金は77万円で、国公立大学より安い水準です。さらに、「月払い制度」を採用している点も特徴で、学費は月々8万円から支払うことができます。1年次の支払いは7月からスタートし、 2年生以降も月払い制度を継続することが可能です。

また、オープンキャンパスや出願に関するサポートも用意されています。
・山口・福岡以外に所在する高校からの参加者には交通費の一部を補助
・初めてオープンキャンパスに参加するお友達を連れてきた場合、双方にQUOカード500円分をプレゼント
・出願前にオープンキャンパスへ参加すると、2026年度入試の検定料3万円が免除

さらに、梅光学院大学独自の返済不要給付型奨学金があります。

※これらの情報は全て、2026年度のものとなります。
※詳しくは公式HPまたは2027年入試要項を確認ください。

未来の学生へのメッセージ

コロナ禍をはじめ、観光業界は国際情勢や経済状況、天災、疫病など、さまざまな外的要因の影響を受けやすい分野です。一方で、世界的にも観光産業は今後も大きな成長が見込まれており、日本では少子高齢化の進行により人材不足が深刻な課題となっています。

梅光学院大学の建学の精神である「強くしなやかな精神と、新しい世界を切り拓く能力を、他者のために用いることのができる人間」となり、変化の激しい観光産業において、大学で学んだ知識や経験を活かし、変化の激しい観光産業で求められる人材を目指してください。

梅光学院大学の基本情報

今回は、その教育の特色や育成する人材像について詳しくお話を伺いました。

摂南大学国際学部の理念と教育目的

多言語教育とグローバルリテラシーを育む学び

ー国際学部の紹介をお願いします。

摂南大学国際学部では、英語に加え、中国語、スペイン語、インドネシア語、マレー語、韓国語の中から関心のある言語を学び、各国の価値観への理解を深めながら語学力とコミュニケーション能力を高めます。

さらに、多彩な教員陣による幅広い分野の学びで視野を広げ、2年次から始まる協働学習プロジェクトでは仲間ともに課題解決力を養います。このほか、ホスピタリティ関連科目や海外プログラムも提供し、興味に応じてさまざまな体験ができます。

これらの能動的学習により、語学力・知識・主体性・協働力・デジタルツール活用能力などの「グローバルリテラシー」を身につけていきます。

外国語学部から発展した国際学部の設立背景

ー設立の背景・教育理念を教えてください。

本学では1982（昭和57）年に国際言語文化学部を開設し、外国語を中心とした国際的な教育研究を行ってきました。2005（平成17）年には外国語学部に名称を変更しました。

その後、学びの重心を外国語の学修から世界の社会や文化そのものにシフトさせ、教育研究内容と養成人材像をさらに幅広く深化させるため、外国語学部の教育課程、教員組織を基盤として発展的に改組し、2022（令和4）年に国際学部を開設しました。

国際学部の「養成する人材像」を実現するための教育研究上の目的は次の通りです。

グローバル化・ボーダーレス化が進む世界における様々な課題について、解決策を見出し、果敢に行動できる人材を育成する。世界の国や地域の歴史・地理・社会・文化等の基礎知識を基に、豊かな教養と広い視野を身につけ、多様な価値観を客観的に理解して判断・発信できるグローバルリテラシーを修得した、国際社会で活躍できる知的専門職業人を養成することを目的とする。

摂南大学国際学部の教育内容とカリキュラム

カリキュラム構成と履修体系の概要

ー学位・課程の構成（必修科目・選択科目・卒業要件）を教えてください。

国際学部では、基礎から専門へと段階的に学べるカリキュラムを構成しています。必修科目で基礎力を養い、選択科目では関心分野を深める仕組みです。履修体系の詳細は、カリキュラムツリーや科目ナンバリングで体系的に示されています。

※カリキュラムの詳細は公式サイトをご確認ください。

実践力を育てる3つの教育の柱

ー特に力を入れている点を教えてください。

1. 言語、文化、社会など、幅広い分野の学びにより、世界の課題に立ち向かい、解決する力を身につけます。
2. 講義と演習を組み合わせた「ストリーム型学習」で、インプット（知識の習得）とアウトプット（グループでの議論など）を繰り返し、実践的な学びを展開します。
3. ホスピタリティ関連科目や海外プログラムなど、関心に合わせて学びを深めることができる豊富な体験型学修を提供しています。

摂南大学国際学部の強み・特色

国際学部の特色について伺うと、実践的なホスピタリティ教育と幅広い進路実績の2点が挙げられました。具体的な取り組みとその成果について紹介します。

ANA総合研究所との連携による実践的ホスピタリティ教育

国際学部ではANA総合研究所との連携科目を開講し、実務経験豊富な教員からホスピタリティについて学ぶ機会を提供しています。現代社会において重要性が高まるホスピタリティを、理論と実践の両面から学ぶことができます。

さらに、夏期休業期間中には空港、ホテルでのインターンシップも実施。関西空港や大阪（伊丹）空港の見学会も行い、現場体験を通して理解を深めています。

幅広い業界へ広がる卒業後の進路

国際分野に関する実践的な知識やグローバルリテラシー、そして高度な外国語運用能力を武器に、活動の舞台は多岐にわたります。商社やメーカー、旅行業やサービス業、金融業、出版業界など幅広い分野に就職しています。

また、高等学校・中学校の英語教員免許、日本語教員（副専攻相当）、学芸員の資格取得も可能で、それぞれの専門性を生かしたキャリア形成が可能です。

未来の学生へのメッセージ

国際学部のホスピタリティ科目は、空港の仕事を目指す人だけのための科目ではありません。 日常生活で周りのささいなことに気づき、相手を「思いやる」。それがホスピタリティの基本です。そうした行動は、相手だけでなく自分自身や周囲にも良い影響をもたらします。

授業ではまず、ホスピタリティとは何か、サービスとの違いは何か、それを発揮するのに必要なコミュニケーションとは、など多角的に考えていきます。その上で、エアライン、ホテル、観光産業などの事例を通して、プロフェッショナルの姿勢や実践を学びます。

AIが急速に普及している現在ですが、ホスピタリティ人材はどんな業界においても、求められています。知識を身につけ、本当のホスピタリティを発揮できる人材として社会で活躍してほしいと考えています。

摂南大学の基本情報

今回は、地域創生学部 公共政策学科の柏木千春教授にインタビューし、学部の理念や実践型教育の特徴、学生に期待する力について伺いました。

観光政策や地域振興などをテーマに、社会とつながる学びを展開する同学部の教育内容やカリキュラムの魅力を詳しく紹介します。

教員紹介

大正大学 地域創生学部 公共政策学科で実践型教育を担う柏木千春教授にお話を伺いました。

これまでのキャリアや研究分野、教育に対する考え方について紹介します。

観光政策・地域振興を中心とした研究分野

ーこれまで関わってきた教育・研究分野

観光政策や地域振興、ホスピタリティマネジメント、DMO（観光地域づくり法人）経営、地域ブランディングなど、地域社会の課題解決に関わる教育・研究に取り組んでいます。自治体や観光協会、民間企業と連携したフィールドワークや政策提言活動も行っています。

大切にしている教育方針

「社会に出て、社会から学ぶ」ことを大切にしています。教室の中だけで完結するのではなく、地域の現場に立ち、人の声を聞き、自分の目で課題を見る経験を重視しています。

実務経験を活かした教育と今後の展望

大学教員になる前は、旅行会社JTBに勤務していました。旅行商品の企画・営業・添乗業務からキャリアをスタートし、その後は地域活性化事業にも多数関わってきました。

観光を単なる旅行商品としてではなく、「地域の未来をつくる産業」としてどう育てるかという視点は、現在の教育・研究にも活かされています。

現在も、国政府や地方自治体、観光協会などに対して政策アドバイスを行い、観光振興や地域づくりの支援に携わっています。現場と大学教育をつなぎながら、社会に直結した学びを学生に伝えています。

地域創生学部の理念と教育目的

社会課題を解決できる人材を育てる

本学科は、地域社会や観光、産業、福祉、まちづくりなど、社会が抱えるさまざまな課題に対して、政策的な視点から解決策を考え、実行できる人材を育てることを目的としています。

将来は、国家公務員や地方自治体職員をはじめ、民間企業や地域団体など、多様な分野で社会に貢献できる力を身につけることができます。

地域の未来を構想し、実行できる人材の育成

ー設立の背景・教育理念を教えてください。

人口減少や観光振興、地域交通、産業活性化など、現代社会には複雑な課題が数多くあります。これらは一つの分野だけでは解決できません。
そこで本学科では、

・行政の仕組みを学び
・民間企業・団体の視点を取り入れ
・地域住民と協働する

という、社会を横断して学ぶ教育を大切にしています。地域の未来を構想し、実際に動かしていける人材の育成を目指しています。

柏木教授

社会の課題は教室の中だけでは見えてきません。だからこそ本学科では、社会とつながる学びを重視しています。

地域創生学部の学びの流れとカリキュラム

ー学位・課程の構成を教えてください。

1・2年次は公共政策や地域社会、経済、行政制度などの基礎を学びます。

3年次以降はゼミに所属し、専門研究や卒業研究に取り組みます。

段階的に実施されるフィールドワーク実習

ー特に力を入れている点を教えてください。

最大の特色は、1年次から3年次まで段階的に行うフィールドワーク実習です。

1年生

都内をフィールドに都市政策や地域課題を学び、社会の仕組みを体感的に理解します。
2年生

地方（京都市、姫路市・神戸市、新庄市、南三陸町など）をフィールドに約6日間程度滞在し、参与観察、インタビュー調査、現地視察などを行います。その後、課題の特定、解決策の検討、政策提言までグループで行います。
3年生

学生自身が訪問先（自治体、NPO団体、議員事務所、民間企業、観光協会など）を選び、インターンとして10～12日間の実習を行います。実際の業務に関わりながら調査研究を進める、実践的な学びです。

このような経験を通して、現状分析 → 課題特定 → 解決策立案 → 政策提言までを自ら行える力を育てます。入学時はグループワークやプレゼンテーションが苦手な学生もいますが、卒業時には社会課題を自分の言葉で語れるまで成長しています。

柏木教授

1年次から現場で学び、3年次にはインターンとして働きながら研究します。社会とつながる学びを通じて、大きく成長しています。

地域創生学部の強み・特色

地域創生学部の強みについて伺うと、柏木教授は「実務経験豊富な教員陣」と「少人数制による丁寧な指導体制」の2点を挙げました。

本学科ならではの教育環境について詳しく見ていきます。

実務経験豊富な教員陣による実践教育

本学科には、ユニークな研究を行う教員に加え、実務経験豊富な教員（国会議員、国家公務員、地方公務員、旅行会社、旅行情報サービス企業など）が多数在籍しています。社会の最前線を知る教員が教育に携わっています。

少人数ゼミによる丁寧な指導体制

少人数ゼミを中心に、プレゼン指導や文章添削など、一人ひとりをしっかりサポートしています。

卒業生からは「フィールドワークとグループワークで鍛えられた」という声が多く聞かれます。

学生・学習者へのメッセージ

「地域が好き」「社会の役に立ちたい」「観光やまちづくりに関わりたい」そんな思いを持つ高校生に学んでほしいと思います。

最初から「人前で話すこと」、「意見をまとめること」、「文章にすること」が得意である必要はありません。社会と関わる経験を通じて、卒業までに大きく成長できます。

地域創生学部の今後の展望

人口減少や地域経済の変化など、社会は大きな転換期にあります。これから求められるのは、制度を理解するだけでなく、社会を動かせる人材です。

本学科では、観光、地域経営、行政、民間共創といった領域を横断しながら、社会とつながる教育をさらに発展させていきます。

大正大学の基本情報